home

=Educación a Distancia =

Por: Meredith Jiménez.

Siendo la primera etapa de la educación a distancia es el medio impreso el que cobra vida. Analizar esta priemra fase, en donde se le da importancia a los medios informativos, el estudiante inicia una inmersión a los materiales de instrucción, recibiendo orientación mediante estos medios, sin embargo, se rechazó por la falta de interactividad. Aún cuando haya sido de esta manera, los resultados se fueron visualizando al renococer el impacto que ésta tendría, e incluso, existendo los canales de comunicación (radio, telefonía, televisión) ha representado una pieza importante para el desarrollo de la educación a distancia.

La segunda etapa ha sido el uso de los medios de comunicación tradicionales, y fueron las universidades quienes ocuparon un lugar importante en ésta segunda transición. Los canales de comunicación y la intervención de aparatos innovadores fueron indispensables para que la educación a distancia adquiera mayores posibilidades de aceptación. Cada uno de los aspectos involucrados ha correspondido un nuevo modelo de educación diferente, nunca antes visto en aquel entonces. quizá por el desconocimiento de esto, fue que existió resistencia al cambio; las universidades en un principio rechazaron preponderantemente la posibilidad que puediera existir en la impartición de la enseñanza conformada por este medio. Sin embargo, se empieza a gestar factores positivos, un cuerpo metodológico (uso didáctico, planeación, técnicas de alto estudio) al considerar algunas ventajas de la puesta en práctica de este tipo de educación las cuales desarrollaban nuevas habilidades y hacen al individuo propicir destrezas autodidacticas, aún cuando tuviera este tipo de ventajas, no fueron visualizadas en el pasado, frente a esta óptica y fue relegada por completo.

Es comprensible que esto haya ocurrido, la esistencia, la incredulidad de su eficacia, la minimización de aprnedizaje que ésta re´resentaba frente a este tipo de posturas, ocasionó el relego, las instituciones educativas considera la educación a distancia, sin embargo, el mayor problema que esto trajo consigo fue las repercusiones con la que fue puesta en práctica. La manera en la que se utilizó, en esta etapa fue para satisfacer aspectos informales, que lejos estaba de la consolidación educativa. Con la tecnología televisiva, los matices de la educación a distancia fueron adquiriendo mayor importancia en el rubro educativo y en los medios sociales.

El uso de los sátelites fue el paso hacia la tercera etapa; la comunicación bidireccional fue lo que contrajo el mundo, mismo que ha sido objeto de cambios impactantes realizados por el hombre, la telecomunicación emitida por medio de esta señal provocó que la educación a distancia se visualizara a un grado mayor de importancia, este desarrollo representaría un salto al siguiente eslabón, permitiendo que se emitiera la teleconferencia, de esta forma se generó un tipo de comunicación entre la audiciencia y la videoconferencia. Siendo una excelente propuesta de aprendizaje, en el que el educando podía ser participe de posturas ideológicas de expertos en distintas áreas, aún existiendo lejanía, generando un interes creciente por el aceleramiento a estas posturas distintas a lo que se había practicado en la función educativa.

La creación e incorporación de la World Wide Web (WWW), en la educación a distancia fue lo que produjo la interactividad entre los cibernautas. De las limitaciones más graves que se le atribuían a la educación a distancia era la falta de interactividad que carecía el medio, sin embargo, fue Berners Lee que es considerado como el padre de la Web, gracoas a éste físico, e sque se le adjudicó esa interacción pertinente, al desarrollar la denominada World Wide Web. Con el impulso ue se le dio a este medio, es como se puede incorporar a distintas posturas de las personas, la existencia de protocolos que facilitan la navegación, el implemento y acceso a la información. Siendo la Internet una potencializadora de comunicación que en la actualiad es una herramienta vinculada a la educación-

Las universidades corporativas se han ido desarrollando principalmente en países industrializados, es durante este periodo, en el que existe mayor impacto de la tecnología donde se desarrolla el trabajador del conocimieno, para responder a las necesidades de un modelo de educación. El generar conocimiento, ya que el principal capital corresponde al intelectual. El individuo ha respondido a los cambios que han surgido en el medio, adaptándose a los nuevos requerimientos y a las demandas sociales, así las universidades co´rporativas están educando gente desde el ámbito informativo, mientras que el conocimiento sigue siendo el principal obtetivo. Es indispensable que esto haya ocurrido, la rapidez con la que incorporan nuevos modelos está rebasando nuestra capacidad para concerlos, los trabajadores dela información están siendo capacitados para responder y facilitar la denominada sociedad del conocimento.

Apun cuando no se tiene la aceptación pertinente, en la actualidad existe un resultado favorable frente a la matricula existente en las universidades de este tipo. Es necesario adaptarse a estos cambios, sin embargo, en el educando es necesario que desarrolle habilidades autodidactas, y de un aprendizaje autónomo por lo que estto implica el no contemprar al maestro y alumno como tal, sino que la interactividad que existe es por medio de ordenadores y el implemento del uso electrónico así como la WWW.

El educando es el principal impulsor de su propio aprenizaje, recibiendo orientación de manera interactiva por el implemento de ordenadores, sin embargo, es él quien adquiriendo conciencia de la importancia del aprendizaje constructivista, el estudiante aprenderpa a su ritmo, y en todo momento, lo que porporcionará un aprendizaje continuo, es decir, para toda la vida. El hombre nunca deja de aprender, la universidad estará en cualquier lugar y en cualquier momento, en el que el estudainte se adentre al proceso educativo. Es interesante lo que esta ocurriendo, algo nunca antes visto, impresionante la validez que se le ha otorgando a la aduisición de nuevas modalidades de interacción para el aprendizaje.